【尊师重道】如何提高学生的写作能力 [复制链接] 查看:799回复:4

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       一、提高小学生写作能力应做到:
  教给学生积累的方法。
  首先,在平时要求学生准备积累本,指导学生多进行课外阅读,搞搞摘抄,积累词语;读读文章,找到“写作的模样”。更重要的是指导学生观察生活中引人深思的现象,抓住细微的“小事”,抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬,动脑筋思考,写成日记。这也是平时积累素材的结果。经常练笔写日记,不仅可以增养学生观察的兴趣和习惯,而且可以帮助学生了解生活,积累作文素材,丰富写作内容。
  其次,在语文阅读教学中,注重对学生的积累感悟能力的培养是一种指导写作的行之有效的方法。积累自己喜欢的成语和名言名句,积累课文中的优美词语和精彩片段,积累课内外、国内外的优美诗文,积累文学文化知识等,并且经常在课上交流,不定期地对学生积累的内容进行检查,了解学生积累、掌握的情况。经过一段时间循序渐进的阅读、摘记、背诵,学生的语感有了明显提高,而且阅读能力大大提高,表达能力也有较快的增强,学生的写作也得心应手了。
  2、写好日记,循序渐进
  积累素材,由易到难,写日记是提高小学作文的必经之路。要使学生能够掌握、运用日记,学生形成写日记的习惯,促进学生写作能力的提高,帮助学生学好语文,陶冶情操,还必须遵循以下几点:
  (1)持之以恒。
  要使学生真正掌握、运用日记这一文体,还需要老师积极地进行日记的训练指导,使学生形成记日记的习惯,帮助学生巩固运用所学语文基础知识,提高学生认识事物及记叙描写的能力,并为作文积累丰富的素材。
  (2).循序渐进。
  日记作为学生学习语文及其他方面都有极大帮助的这一文体,要使学生终身享用,我们只有在教学训练中,按照规定的训练要求做到循序渐进。一是在训练中对学生记日记的数量要求达到循序渐进。
  3、指导学生自改
自改就是教师要求学生在作文草稿完成后,自己反复地检查文章还存在哪些问题,看看有没有错别字,句子是否通顺,前后语句、语段之间的过渡是否自然,自己要表达的观点是否清楚。许多学生写作文都是敷衍了事,没有养成打草稿的习惯。如教师能引导学生将自己的草稿多修改几遍,问题就会大大减少。
       二:让孩子多阅读课外书籍。
作文素材的另一个来源是孩子的阅读。让孩子从小就一些古今中外的名著,如安徒生的童话、《一千零一夜》、《西游记》、《十万个什么》等以及像《中国成语故事》、《少年百科全书》等这样的知识丛书等等,让孩子从名著、丛书中了解世界,弥补他们生活经验的不足,同时名著还可训练他们的想像力,帮助他们积累词汇,提高表达能力,可谓一举多得。+Q«ÇÛ±—;¾ùbbs.lianzhong.com‡ýZ|uö-B
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这个家里有小学生的应该看看哈+Q«ÇÛ±—;¾ùbbs.lianzhong.com‡ýZ|uö-B
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欢迎帅哥参加活动,有效的活动帖子,已记录+Q«ÇÛ±—;¾ùbbs.lianzhong.com‡ýZ|uö-B
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帅哥辛苦了,送花,祝取得好成绩+Q«ÇÛ±—;¾ùbbs.lianzhong.com‡ýZ|uö-B
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楼主版友说得真好

请问您是语文老师么+Q«ÇÛ±—;¾ùbbs.lianzhong.com‡ýZ|uö-B
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