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联众论坛 » 联众生活 » 热点话题 » 人民锐见｜减负变加压？我们今天需要怎样的教育

 更多信息>> 组别帖子662 精华9 魅力值11061 积分数6497 发送短消息搜索帖子 592  帖子662 精华9 魅力值11061 积分数6497	人民锐见｜减负变加压？我们今天需要怎样的教育 [复制链接] 查看:520回复:3 1^# 发表于 2024-04-12 06:44 \|只看楼主 0朵 0 个分享到： \| 人民日报评论微信公众号 2024-04-11 21:18 近期，两则关于“家庭作业”的新闻引发关注。一则是，福建泉州发布提示函，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，严禁随意要求家长协助打印作业。另一则是，广西南宁一所小学发布“关于作业熔断制度的通知”，规定每晚9:30后，学生要停下作业安心休息，即使未能完成作业，第二天也不会受到老师的批评。这些举措是各地落实“双减”政策的探索，之所以引起热议，就在于大家有疑问，单纯靠禁止性规定，是否真的能把作业负担减下来？如此质疑有其道理。比如，尽管学校禁止给家长布置作业，但如果作业难度较大、量太多，或家长担心别人孩子做得太好而自己孩子做得不够好，难免亲自上手，最终还是变成了家长作业。再比如，老师减少作业量，设定完成作业时间，而家长却担心别人孩子偷偷用功，可能过了点还在学习，于是干脆自己又给孩子布置作业。现实是，一些学校作业量减少了，于是家委会自发组织起来布置作业，量反而更大。减负悄然变加压，也难怪有网友认为，单纯靠禁止性规定，多半治标不治本。如今，在“双减”政策硬杠杠下，学校确实想了很多办法。但架不住，“按下葫芦浮起瓢”，校内减去的负担，可能很快又被来自家庭、社会的课业负担填上。这启示我们，为孩子减负是一项各方都必须参与进来的课题。尤其是，现在看，最需“减”的可能还不是课业，而是来自家长的鸡娃冲动和过度焦虑，以及产生这种情绪的社会氛围和土壤。减负着眼于“减”，但实际也要做加法，“加”的是真正有助于孩子身心成长的作业、空间、环境。这次泉州发布的提示函，并非只是单纯禁止，而是提出规范作业批改反馈、提高作业设计质量等更高要求。正如不少家长所说，如果学校不只是“一减了之”，而是进一步提升作业质量，实现减负不减质，那也不至于焦虑。可见，减负虽然是减孩子的负担，但本质上对老师和家长提出了更高要求。把空出来的时间利用好，提升教学效率和质量，提升亲子时间质量，才能真正促进孩子身心发展，实现“双减”目标。如何让教育更好适应时代，是道必答题。在高等教育普及程度日益提高的今天，单靠文凭可能无法展现孩子全部能力，如何体现每个孩子的不同优势和特质？在人工智能加速发展的今天，单靠刷题、背诵是否能适应孩子的未来？如何提升创新能力、思维能力、团队协作能力，强化心理素质，培养乐观向上的孩子？显然，回答好这些问题，可能远比我们想象的更有挑战。望每一个参与孩子成长的家长、老师，三思再三思。


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詩卉更多信息>> 组别帖子143275 精华1139 魅力值411802 积分数234248 门派发送短消息搜索帖子 w9420_1314 詩卉帖子143275 精华1139 魅力值411802 积分数234248	2^# 发表于 2024-04-12 12:08 \|只看该用户 0朵 0 个以前上学的时候帮老师改同学作业有了孩子后帮老师给自家孩子改作业唉！
	低调做人，高调做事！用最初的心，做永远的事！

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更多信息>> 组别帖子3819 精华10 魅力值7881 积分数3873 门派友情驿站职务※烟花三月※ 发送短消息搜索帖子烟花三月帖子3819 精华10 魅力值7881 积分数3873	3^# 发表于 2024-04-12 19:45 \|只看该用户 0朵 0 个提升教学效率和质量，提升亲子时间质量，才能真正促进孩子身心发展，实现“双减”目标


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