w9420_1314 - 2024/10/18 11:54:13
2024-10-18 09:13:20 来源：北青网
正在教学的熊春文
一方讲台，三寸粉笔，四季流转。在鄱阳湖畔的南昌县南新乡，有这样一位扎根乡村教育24载的教师，他怀揣着“用心做教育，用爱为人师”的初心，用耐心和爱心为孩子们点亮前行的道路，用智慧的光芒温暖他们成长的每一步，陪伴一批又一批孩子走出乡村。
他就是南昌县南新中学的教师熊春文，日前他获评2024年“全国模范教师”称号，成为今年南昌县唯一获此殊荣的教师。
育人初心不改
扎根乡村24载
近日，记者来到距离市区20余公里外的南昌县南新中学，这里是南昌县最边远的乡村学校之一。初见教师熊春文，他温和而舒缓的语调让记者印象深刻。行走在校园里，一路上孩子们热情地和熊春文打招呼，他也微笑着一一回应，眼神中满是慈爱与欣慰。
这样的画面，在这所乡村学校里显得格外温馨。孩子们的热情并非偶然，而是源于熊春文日复一日对他们的关爱与呵护。
“我是在南新乡长大的，南新中学就是我的母校。”熊春文告诉记者，24年前，他怀揣着对家乡教育的深厚情谊，毅然回到这片热土，开启了他的从教生涯。“2000年的时候，我来到南昌县南新中心小学任教，在那里的7年，我见证了乡村教育的艰辛，也是孩子们清澈的眼神激发了我坚守的决心。”熊春文说，2007年他踏进了南昌县南新中学，担任数学老师与班主任。
“刚来南新中学的时候，我们老师住的是简陋的小瓦房，湿气重，晚上还有很多虫子。”熊春文感叹，“但是我作为一名乡村教师，面对的是孩子们那一双双渴望知识的眼睛所带来的沉甸甸的责任。”
“在和孩子们的相处过程中，我总是会想起自己的老师。当年，我在课堂上睡觉，老师发现后并没有批评我，当时我深受感动，因为老师保护了我作为一个孩子的自尊心。”熊春文表示，在老师们的言传身教下，他意识到教育并非仅仅是知识的灌输，更是心灵的呵护与滋养。
用爱与陪伴呵护学生成长
“爱生如子是我一直以来的教育理念，也是我日复一日、年复一年的实践准则。”熊春文表示，担任班主任以来，他始终将学生的成长与发展放在首位。“因为我们学校是寄宿制的，每周一到周六，从早上六点半到晚上十一点多，学生在哪里我就在哪里，我会尽力用陪伴和付出，让孩子们感受到家的温暖和关爱。”
2009年，学生小琴因转学不适应和语言交流障碍，一度感到非常迷茫，熊春文总是细心地为小琴讲解每一个知识点，关注她的学习进度和心理状态，经过不懈努力，小琴最终以优异成绩考入了省重点高中。
进入初三阶段，学生们面临着巨大的升学压力。为了让孩子们在寒冷的冬天也能用上热水，熊春文每晚都会为他们烧水。这些看似微小的举动，却让学生们感受到了深深的关爱和温暖。对于南新中学的孩子们来说，熊春文不仅是一位老师，更是他们成长道路上的好伙伴和引路人。
在教育的道路上，熊春文始终用发展的眼光去看待每一个学生。“我班上的小徐同学一直不太自信，不爱和同学说话，我坚持每学期至少十次家访，深入了解学生的家庭情况，在我的鼓励和支持下，小徐逐渐找回了自信，以优异的成绩考入了省重点高中。”细数孩子们的点滴变化，熊春文脸上洋溢着欣慰的笑容，“教师这个职业的幸福感非常高，看到孩子的变化我真心为他们开心，我坚信每一个孩子的名字都值得被铭记，每一个孩子的成长都值得被呵护。”
愿以执着之志
守望家乡
面对升学压力与家长期望，熊春文深感责任重大。为此，他倾尽心力，利用假期深入研究数学资料，精心备课，力求在课堂上为学生提供最优质的教学。
熊春文告诉记者，20多年的数学教学中，他利用业余时间阅读学习，通过与同行们交流经验，分享教学心得，不断反思自己的教学实践，改进教学方法，还创新了“1+N”情境教学法。“1就是抓住学生的兴趣点，N就是营造不同课堂的兴奋点。”熊春文表示，数学教学，学习兴趣是关键。为此，他将南昌县澄碧湖的美景、校园环境、剪纸游戏等生活元素融入课堂，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学，激发他们的学习兴趣与探究欲望。
熊春文还多次参加市、县级公开课，并在教学竞赛中脱颖而出，荣获南昌市二等奖和南昌县一等奖的佳绩。2022年，南新中学成立了熊春文数学工作室，在工作室的带动下，学校的数学教学氛围更加浓厚，不少年轻教师迅速成长，教学水平不断提高。同年，熊春文被评为“南昌市学科带头人”；2023年被评为“江西省骨干教师”，今年刚被评为“全国模范教师”。此前，熊春文还先后获得江西省师德先进个人、南昌市先进个人、南昌县优秀乡村教师、南昌县先进工作者等荣誉。
随着教育均衡发展政策的推进，南新中学焕发出新的生机。然而，面对更好的工作环境与发展机会，熊春文始终选择坚守。“我热爱家乡这片土地，为家乡服务是我人生最幸福的事。我愿意以执着之志，守住清贫、守望家乡，希望孩子们都能走出农村，闯出一片属于自己的天地。”熊春文说。